研究几乎涉及物理学所有分支

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虽然逻辑学自称是研究思维的学科,但它连思维的本质是什么都没搞清楚,只是抓住了思维的“皮毛”在研究思维,最终研究结果呈现语言学化也就自然且必然。 所以,现代人感觉逻辑学更像是一门语言学,而不像是思维学,这也是逻辑学这门学科的致命伤“阿喀琉斯之踵”。 本书是一部从思维的角度全新阐述“逻辑思维”的著作,全书共分基础原理和实用技能两部分,基础原理部分抛弃了传统的通过语言研究思维的方式,而是从思维的角度重新界定了逻辑、逻辑思维等基本概念,创建了三元逻辑、逻辑思维7级等新理论,揭开了一直蒙在逻辑思维上的神秘面纱,让人们直接看清楚逻辑思维的庐山真面目。 实用技能部分则是按照由低级到高级的顺序介绍了定义、划分、概括、判断、推理、假说、体系这7项逻辑思维技能,按照“原理讲解十方法学习十能力训练”的模式科学设计构建,使逻辑思维的学习第一次实现了标准化,不再像是一团迷雾,让人感受得到却不知该如何把握。但在“9‘11”恐怖袭击之后,可汗曾经的幸福一瞬间就崩塌了。 曼迪娅的独子山姆在一场由种族歧视引发的少年争斗中意外身亡,悲愤的曼迪娅将愤怒全部发泄在他身上。 可汗为了完成与妻子的约定踏上了艰难的觐见总统之路。 他为了使用非常简洁的文字来转达自身的意思花了许多心思。 他想向总统转达的话是什么呢。在思维活动中,这两个世界像两个相交的圆,既彼此独立,又相互重叠。看看那些学生在课堂中进行的演说就会发现,虽然很多人将演说内容设计得十分精彩,但是最终却很难获得优秀的成绩,这是为什么呢。结构图表示的是一个静态结构,用以显示不同部分或者因素间的结构关系。 不论是流程图还是结构图,具体表现形态又非常多样,具体参考图5-4、图5-5,它们都是各个类型的极简示范,在实践中这些图很可能会呈现出更复杂的形态〕:图5-4图5-5世界上没有轻而易举的答案只有极少数的人能做到周密思考为什么我们总是难以周全。可见资料既不是途中散失的,也不可能是我方丢失的。马如飞依然不慌不忙,他以丰富的舞台经验继续唱道:“还有两扇未曾装。 ”台下顿时掌声满堂。古希腊故事大师伊索的著作《伊索寓言》,就是为了说服当时的政治家、知识分子以及普通百姓的故事宝库。学习高手常常会有意识地把不同领域甚至不同学科的知识摆放在一起,然后尝试去分析、比对它们的潜在关联,甚而至于,当异质的素材堆叠在一起时,仅仅是潜意识的推动,就可以让这种隐藏的关系浮出水面。 彭加勒在《科学与方法》中说,数学创造的实质,是从各种各样的数学知识的组合中找出最有价值的组合,而“最富有成果的组合常常是从相距很远的领域取出的要素形成的组合”,彭加勒自己正是一位涉猎极广的科学奇才,他的研究贡献涵盖数学各个领域,同时他也是一位物理学家,研究几乎涉及物理学所有分支。众人按照他所说的去打捞,果然在上游几里以外找到了石兽。 故事讲完了,思维教练望着学员们道:“请大家讨论一下,在这个案例中,什么是已知,什么是未知,连接已知和未知之间的推理公式是什么。 ”又是经过一番热烈的讨论,很快各小组就拿出了差不多的答案。 1.已知是石兽、坠河、沉重、激流等。

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演讲忘了词怎么办演讲中如果忘了演讲词,演讲者千万别让自己“卡壳”太久,而应强使自己集中思想,争取在两三秒之内回忆忘掉的词语。男子忽然从便利贴中得到了灵感,每天在一张便利贴上将当天所获得的话题写成一篇文章并贴在墙上。 一天,两天,三天,四天……随着时间一天天过去,墙上贴满了写着故事的便利贴。 男子看着用便利贴填满的“小说墙”,感觉非常充实,心满意足。 这是小说家金爱兰的短篇小说《纸的鱼》中的情节,故事从主人公的独特想法出发,从而进行故事创作。在《03伽5咖而明:创新、变革段非凡思维训练》一书中,作者强调,在发散思考和收敛思考之间,还可以有一个“探索”阶段。例如,我们可以把人体模式作为参照坐标,去思考企业管理系统的要素和联系,头代表管理宗旨,左右手代表奖励和惩罚,身体代表组织协调,双脚代表计划和权力。 模式思考法的关键点在于选择整体性模式而非局部性模式作为参照坐标,天下事物万理相通,任何一个整体模式都可以用来指导我们进行体系思维,当然最简单直接的办法就是同类借鉴模仿。如果企图用正常人的逻辑去说服患者,百分之百是会失败的,因为在患者看来正常人的逻辑才是错的、无理的,他又怎么可能认同呢。 。 所以,一旦涉及个人主观世界的问题讨论时,一般是没有统一的道理可言的。例如,下面玛丽瑞艾蒙德的这篇演说开端就非常讨人喜欢。”这段文字一方面成功地表达了演讲内容,另一方面又顾及了现场调控。那么在写作时,就可以按照不同的图层,依次进行构建。 假如一篇文章按阅读次序有八、8、三个部分,那么我可能不是把八写好,再写8,再写匕而更可能是把八、8、的核心论点以及逻辑架构都先写好,然后集中寻找案例素材,并分别填入八、8、匕再用同样的方法插入图示等。 集中处理同质性工作不仅如此,图层工作法还可应用于并行处理多项任务的场景中。 比如你现在有两个任务要做,一个是写一个0化文档,另一个是做一个。造成这种逻辑思维错误的原因在于人们习惯于从片面的角度看待整体事物,去总结归纳,容易被事物的表面现象所迷惑。 比如,看到利益就只考虑利益不考虑风险,看到危机就只考虑困难不考虑机遇。 要糾正以偏概全的错误,除了要多多思考总结外,还应当加强划分能力的训练。 一般情况下,只看到局部,没看到整体,主要是因为对事物的划分出了问题。由于双手活动幅度较大,活动最方便、最灵巧,形态变化也最多,因而,表现力、吸引力和感染力也最强,最能表达出丰富多彩的思想感情。

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